Lettera Di Conte

Innamorati prima di lev tolstoj

I test di raggiungimenti sono intesi per valutare il successo di controllare la conoscenza concreta e perfino le sezioni separate di argomenti, e sono il quoziente di raggiungimento più oggettivo, che una valutazione.

È necessario notare che le prove create con attrazione di tecnologie di computer o senza loro devono essere le più semplici in uso (particolarmente sul COMPUTER) e non hanno esatto la preparazione speciale a lavoro sul computer.

Nello stesso momento è impossibile negare che i test di raggiungimenti possono anche predire in tassi di grado certi di progresso dello scolaro in questo o che la disciplina come il livello alto o basso di controllare la conoscenza che è disponibile al momento di prova non può, ma esser riflessa in processo ulteriore di formazione.

Il processo di controllo è una di la maggior parte operazioni consumanti il lavoro e responsabili in formazione collegata a situazioni psicologiche critiche sia per scolari, sia per l'insegnante. D'altra parte della sua affermazione corretta promuove il miglioramento di qualità di formazione di specialists/1/.

Compilando compiti di pasta è necessario seguire parecchie regole necessarie per creazione dello strumento affidabile, compensato di una valutazione di successo di controllare argomenti certi o le loro sezioni. Dunque, è necessario analizzare la manutenzione di compiti da una posizione di rappresentazione uguale nella prova di soggetti educativi diversi, concetti, azioni, eccetera. La prova non deve esser caricata di termini minori, dettagli insignificanti con accentuazione per memoria meccanica che può esser coinvolta se includere informazioni esatte dal libro di testo nella prova o i frammenti da lei. I compiti di pasta devono esser formulati esattamente, brevemente e non ambiguamente che tutti gli scolari hanno capito il senso di cui loro è chiesto. È importante seguire quel qualsiasi compito di pasta non poteva servire come l'aiuto per la risposta ad another/8/.

Ad alcuna stima di sistemi di prova di risultati è fatto solo su correttezza della risposta, cioè il corso di decisione in compiti non è controllato e non estimated/5/. I compiti chiusi con la risposta numerica precisa o le prove binarie sono questo, per esempio. Per tali compiti la risposta che è rispetto a uno standard è entrata nell'auto. In questo caso, come ha mostrato ricerche, il più conveniente è la scala di dieci segni. I suoi vantaggi consistono che "è più dettagliato", che di cinque punti, e anche l'adattamento psicologico siccome praticamente molti insegnanti in modo non ufficiale si allargano una scala di cinque punti a dieci segni è facilmente effettuata, usando stime frazionarie (con meno e più).

In una realizzazione di prove di forma può essere individuale e il gruppo, orale e scritto, bianco, soggetto, il hardware e il computer, verbale e nonverbale. Così ogni prova ha alcuni componenti: la guida per lavorare con pasta, un notebook di prova con compiti e se è necessario, stimulny il materiale o le attrezzature, una foglia di risposte (per tecniche bianche), le sagome per elaborazione di dati.

Ci sono anche le prove dirette su una valutazione d'influenza di formazione su formazione di riflessione logica, la capacità di discutere, costruire conclusioni sulla base dell'analisi di un cerchio certo di dati, eccetera. Queste prove più venute più vicino secondo i contenuti a prove d'intelligenza e molto sono in correlazione con l'ultimo. Siccome i test di raggiungimenti sono intesi per una valutazione di efficienza di erudizione in soggetti concreti, l'insegnante deve diventare il partecipante obbligatorio di una formulazione di compiti separati.

I compiti per prove devono essere informativi, eseguire un o parecchi concetti di una formula, una definizione, eccetera. Così i compiti di prova non possono essere troppo voluminosi o troppo semplici. Questo non compiti per il conto orale. Le versioni di risposte a un compito devono essere, quando è possibile, non meno di cinque. Come risposte scorrette è desiderabile usare il mistakes/10/più tipico.

Ma nonostante le mancanze di prova specificate come metodo di controllo pedagogico, i suoi meriti in molti aspetti parlano su convenienza di uso di una tale tecnologia in istituzioni educative.